El fin de los intérpretes

Saber idiomas es indispensable en un mundo cada vez más globalizado. No hay oferta de trabajo en la que no se demande el conocimiento de otra lengua, y en el caso español el inglés es el más solicitado.

Con todo, esta premisa puede cambiar gracias a los avances en traducción simultánea que se están llevando a cabo en los últimos años. Uno de los últimos y más sorprendentes es el lanzado por Skype recientemente. Skype Translator fue anunciado en 2014 pero no ha sido hasta hoy que el desarrollo ha sido integrado en la aplicación de mensajería y conversaciones de voz.

Como puede apreciarse en el siguiente video promocional, dos niñas de lugares alejados en el mapa y sin conocimientos ambas de la lengua de la otra, consiguen entablar una conversación sin apenas dificultad. La primera es de Ciudad de México y habla español, mientras que la segunda se encuentra en Seattle, Estados Unidos y habla inglés: bit.ly/1Azb1sA

Skype Translator consigue traducir de forma simultánea lo que ambas dicen. De este modo ya no es necesario un intérprete para poder hablar con personas que no conocen nuestro idioma.

Cabrá ver entonces como responde este programa cuando, los interlocutores, a diferencia de las dos niñas del video no usan un registro estándar de su lengua y hacen preguntas un poco más complejas que las que vemos en el documento audiovisual promocional.

¿Por qué es mejor aprender inglés en Australia?

ANA TORRES MENÁRGUEZ

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Un grupo de estudiantes españoles en una barbacoa en Byron Bay. Beldisseny

Hace un mes que Manuel Sevilla, madrileño de 25 años, aterrizó en Sidney. Con una doble titulación en Periodismo y Comunicación Audiovisual, sus expectativas de encontrar un empleo cualificado en España eran nulas. Sus ahorros, unos 5.000 euros, le servirían para cruzar el charco y asentarse en Estados Unidos y así perfeccionar su inglés para abrirse nuevas puertas en otros mercados internacionales. Su proyecto se frustró; ninguno de los dos países concede visados de estudiante que permitan trabajar de forma legal al mismo tiempo, y 5.000 euros no dan para tanto.

“No me podía mantener sin un trabajo y tuve que buscar otras opciones. Descubrí que en Australia sí se puede y casi nadie lo sabe”, cuenta Sevilla desde su nuevo apartamento en Sidney, la ciudad más grande y poblada del país, donde convive con 4,2 millones de personas. Desde 2009 se ha triplicado el número de jóvenes españoles que han escogido Australia como destino para mejorar su inglés o matricularse en otro tipo de programas académicos; de los 534 visados de estudiante que el Gobierno australiano concedió en el curso 2008-2009, se pasó a 1.786 en el ejercicio 2013-2014, lo que representa un aumento del 334%.

El Student Visa australiano, que cuesta unos 350 euros, permite estudiar un máximo de cinco años y trabajar 20 horas a la semana, no más. El requisito para conseguir el visado es matricularse de un curso, que oscila entre los 100 y los 250 euros a la semana, y pagarlo antes de tramitar la solicitud. La duración del visado será la misma que la del programa de estudios.

VISADO 'WORK AND HOLIDAY'

Además del Student Visa, el Gobierno australiano lanzó en 2014 el visado Work and Holiday, otra opción a la que solo se pueden acoger jóvenes de entre 18 y 30 años que permite residir durante un año en el país, trabajar a tiempo completo y estudiar un máximo de cuatro meses. A diferencia del otro visado, para este no es un requisito matricularse de ningún programa académico. A partir de julio de este año se abrirá el cupo de solicitudes con un máximo de 500 visados para españoles.

Es necesario acreditar un nivel de inglés de 4.8 en el IELTS (lo que equivale a unFirst de Cambridge) y un mínimo de dos años de FP superior o de un grado universitario.

A Manuel Sevilla le salen los números. Tras varias semanas de búsqueda de empleo en la web gumtree, ha conseguido un puesto de limpiador en un bloque de viviendas por el que gana unos 1.600 dólares australianos al mes, unos 1.100 euros. Paga 800 dólares (515 euros) por una habitación en un piso compartido y le quedan unos 500 euros para gastar al mes. Eso sí, tuvo que anticipar el pago del curso de inglés: 3.400 euros por ocho meses. “En España ganaba 2,5 euros la hora como becario y aquí unos 17. Ha merecido la pena la aventura”, relata el joven sobre su primera experiencia fuera de España.

Otro de los requisitos para adquirir el visado es contratar un seguro médico homologado por el Gobierno australiano, que ronda los 30 euros al mes. El resto es comprar el vuelo, alquilar una habitación, abrir una cuenta bancaria y, lo más importante, tramitar el número de la seguridad social australiano, llamado tax file number, que permite trabajar en el país. 

"AQUÍ HAY MENOS ESPAÑOLES QUE EN OTROS PAÍSES DE HABLA INGLESA"

Mireia Morell en una de sus excursiones por Australia. 

Mirea Morell, barcelonesa de 30 años y licenciada en Psicología, dejó su trabajo fijo en el departamento de recursos humanos en una consultora para perfeccionar su inglés en Australia. Hace seis meses que llegó a Sidney junto a su pareja y ambos lo han hecho a través delStudent Visa.

"Una de los puntos fuertes de Australia es que hay menos españoles que en otros países de habla inglesa europeos", asegura. En su segunda semana encontró empleo como camarera. "Hay que tener un buen nivel de inglés para encajar en un empleo cualificado. Lo bueno es que los sueldos en el sector servicios son muy altos comparados con España, van de los 1.400 a los 1.800 euros al mes", relata. 

El aluvión de estudiantes que han llegado a Australia en los últimos años ha hecho aflorar compañías lideradas por españoles que se encargan de asesorar a los jóvenes en todo el proceso, desde la elección del curso que mejor se adapta a sus necesidades, hasta la búsqueda de casa y el resto de trámites burocráticos. Australian Wayo Aussieyoutoo son algunas de ellas."No les aseguramos que vayan a encontrar trabajo, cada uno se tiene que poner las pilas y recorrer los comercios con su currículum", explica Eduardo Casado, cofundador de Australian Way, que desde 2010 ha ayudado a 2.300 españoles a dar el salto.

"Ha sido un boom, no me lo esperaba. Lo empecé como un pasatiempo para ayudar a otras personas y ahora puedo vivir de ello", cuenta Marta Caparrós, CEO de Aussieyoutoo, de 31 años, que desde que lanzó el proyecto en 2012 ha llevado a 1.400 españoles a Australia. Su fuente de ingresos no son los estudiantes, a los que no cobra por el servicio, sino los acuerdos que ha firmado con más de 50 centros educativos australianos, que le pagan una comisión por cada alumno que les deriva. 

¿Cuál es la ventaja del estudiante a la hora de contactar con una de estas compañías? "Les guiamos en la tramitación del visado paso a paso y en tiempo real con una llamada por Skype, les compramos los vuelos con la vuelta abierta y con 10 kilos más de lo permitido por pasajero y les recibimos en la ciudad a su llegada para acompañarles a hacer todos los trámites burocráticos", explica Caparrós. "Los que estén pensando en venir tienen que tener muy claro que aquí somos inmigrantes; limpiamos, cuidamos niños... a quien se le vayan a caer los anillos, mejor que escoja otro destino", añade.

Traductor de Skype ya está disponible en Windows

Traductor de Skype ya está disponible en Windows

 DANIEL VILLALOBOS - FAYER WAYER

(Foto: Skype )

Hoy se hizo oficial en el blog de Skype que su herramienta Translator está disponible para todos los usuarios de Windows con todas las bondades que ofrece este traductor en tiempo real.

“Esto lleva a Skype un paso más adelante para cumplir nuestra misión de hacer que las personas hagan más, incluso a través de los idiomas. Esperamos que nuestros usuarios puedan cumplir sus objetivos a través de relaciones que antes habrían sido imposibles”, se lee en el comunicado de Skype.

• Estos son los pasos para activar el traductor en tiempo real en Skype para Windows:
• Seleccionar un contacto.
• Seleccionar el icono de globo y activar el traductor.
• Seleccionar el idioma del contacto debajo de su nombre y, en la lista desplegable, elegir el idioma al que se quiere traducir mientras se chatea o para escuchar las traducciones en una llamada.
• El uso de auriculares es la mejor forma de poder entender la traducción durante una llamada de voz o una videollamada.
• Durante una llamada se irá traduciendo en los auriculares y la traducción aparecerá también en la pantalla.
• Recuerda que tienes que hablar con claridad y esperar a que aparezca la traducción.

Un dato curioso que nos compartió un ingeniero de Microsoft Research en nuestra visita a Redmond el año pasado es que el análisis del audio de la conversación en esta herramienta tiene dos pasos: idioma original-inglés y después inglés-idioma de destino. Es por eso que se recomienda hablar claro y esperar para que el sistema reconozca el audio.

Chino mandarín, Inglés, Francés, Alemán, Italiano, Portugués y Español son los idiomas que actualmente están disponibles para la traducción de voz en tiempo real.

Oystext, la aplicación que habla en tu idioma

ESCRITO POR JUAN MANUEL GONZÁLEZ TIRADOS

La principal función de una lengua es la de comunicarse pero, irónicamente, el mayor obstáculo que tienen las personas a lo ancho del globo cuando viajan es precisamente eso, comunicarse, entenderse. Vivimos en una realidad donde existen miles de idiomas distintos, un mundo globalizado que permite a la gente viajar a cualquier lugar del mundo. ¿Quién no querría moverse a cualquier lugar y poder entender y hacerse entender con el resto de personas?

Adaptándose a esta realidad, nace Oystext, una aplicación de mensajería instantánea que permite a sus usuarios comunicarse, a tiempo real, usando el idioma que ellos deseen o necesiten. Y es que cuando las personas se entienden, todo funciona mucho mejor.
Hablamos con su creador, Alexander Langle. Nacido en Lima, Perú. Estudió Ingeniería Técnica de redes en el Instituto San Ignacio de Loyola (iSIL), cursó negocios en City & Islington College y Gestión y Negocios Internacionales en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Nombrado Emprendedor del Año en Perú por The Next Web (2012). Actualmente en Londres, acaba de sacar al mercado esta nueva aplicación de nombre Oystext, que pretende revolucionar la mensajería instantánea, con un futuro prometedor.

Alexander Langle, creador de la aplicación Oystext

¿Qué es Oystext?

Básicamente es una herramienta de mensajería instantánea, una aplicación móvil, en donde tú escribes en tu idioma a cualquier otra persona y Oystext va a traducir automáticamente el mensaje al idioma del receptor. Es decir, si tú te comunicas con una persona de habla anglosajona, esa persona va a recibir el texto en inglés, te va a responder en inglés y tú lo vas a recibir en tu lengua materna, ya sea español, francés u otro idioma.

¿Qué número de idiomas están disponibles en Oystext?

En un principio hemos habilitado la beta con los 10 idiomas más hablados en Londres, pero la versión estable se ampliará con 50 idiomas, los más hablados de todo el mundo.

¿Cómo funciona la aplicación?

Nosotros estamos trabajando con dos sistemas. El primero es un sistema de traducción literal y el segundo sistema es de aprendizaje, una inteligencia artificial que aprende de las conversaciones que tienen los usuarios y las compara con las traducciones que tiene el primer sistema. El resultado es una traducción humana y no robótica. El usuario recibe texto con sentido y no solo palabras traducidas.

¿Y cuánto tiempo tarda el usuario en recibir los mensajes traducidos?

Tiene la misma velocidad que aplicaciones como Whatsapp, el tiempo de traducción son milisegundos. La tecnología con la que trabajamos es muy rápida.

¿Cuáles son las plataformas disponibles actualmente para esta aplicación móvil?

Por ahora esta disponible en Android y pronto estará en iPhone. Viendo cómo evoluciona podremos habilitarnos a otras plataformas móviles.

¿Cuál es el precio?

Totalmente gratuito, sin costo ni anuncios para el usuario.

¿Cómo nace la idea?

Cuando llegué a Londres hace dos años y en realidad veo que hay muchos idiomas alrededor mío y una persona puede comunicarse en una, quizás dos si tienes más conocimiento y de ahí comienzas a generar amistades en distintos idiomas. Siempre hay el amigo que te dice “¿Cómo dices esto en este idioma?” Y de ahí sale la idea, una herramienta móvil de mensajería de texto que te permita comunicarte con el resto del mundo sin que la lengua suponga un obstáculo para ello. Así que se podría decir que la idea nace de mis amigos, de tener amigos de todos los países.

¿Cuánto tiempo lleváis trabajando en el proyecto?

Once meses. Ya lanzamos la beta a finales del 2015 en android.

¿Quién es el equipo detrás del proyecto de Oystext?

Hasta el momento solamente a tiempo completo estoy yo. Existen freelancers contratados pero todavía no somos un equipo establecido como tal.

¿Y qué tal ha sido la repercusión de la beta?

Muy buena. Nuestro público principal ha sido de habla hispana que usa el francés y el inglés principalmente como idioma de traducción. También tenemos un porcentaje de polacos y franceses.

¿Cuál es el target de Oystext?

El principal target son los inmigrantes que llegan a un país distinto al suyo y necesitan comunicarse. También para las personas que les gusta viajar y conocer nuevas personar de todos los países.

¿Vais a intentar competir contra Whatsapp?

De por sí ya estamos compitiendo cuando dos usuarios hablan en el mismo idioma. La diferencia es que nosotros tenemos la posibilidad de la traducción y facilitar la comunicación entre personas de distintos países, ellos no. Entonces ahí estamos trabajando para evolucionar las características y seguir compitiendo contra los grandes. Es inevitable tener que competir contra los grandes.

Háblanos un poco de ti, ¿Quién es Alexander Langle?

Yo vengo de Perú, de Lima, la capital. Este es mi tercer startup. El primero que tuve fue un Tinder para lugares, llamado Vao!, que significa ir a un lugar y era para conocer personas en distintos lugares en tiempo real. El segundo es Piecitos, una ONG que ayuda a niños menores de 13 años, todavía activa. Fui nominado por el MIT como emprendedor menor de 30 años, dos veces, 2013 y 2015. Después de haber adquirido experiencia tecnológica, decidí venir a Londres, que es un lugar donde sabía que iba a aprender mucho más y en eso estoy.

Oystext, una aplicación muy práctica que pretende hacer que la comunicación sea fácil y posible entre personas de cualquier parte del mundo. Centrándonos más en lo realmente importante, el contenido. Auguramos que su uso en las grandes ciudades multiculturales como Londres, París o New York, va a extenderse de forma imparable.

La motivación, clave para aprender (por fin) a hablar inglés

LAURA RIVAS

Alumnos en una clase de inglés. Massimiliano Minocri

Los españoles se han puesto las pilas con el inglés. A pesar de poseer uno de los niveles más bajos de la UE, España ocupa el tercer puesto en la lista de losempollones: el nivel de sus ciudadanos ha subido 8,2 puntos desde 2007, según publicó Eurostat el año pasado, por detrás solamente de Turquía y Polonia. El motivo puede estar relacionado con la idea, bastante extendida entre los jóvenes, de que es difícil conseguir un buen puesto de trabajo sin dominar esta segunda lengua. Así al menos lo indican algunos estudios, como el último de Cambridge Monitor. Este informe publicó, también el año pasado, que el 48% de losmillenials (jóvenes de entre los 16 y los 24 años) tiene un nivel medio de inglés, frente al 35% de la muestra total de la población. Y mientras el 30% de estos jóvenes posee un nivel alto, solo el 10% del grueso de españoles tiene un dominio equivalente del idioma. El gran escollo, sin embargo, continúa siendo el control oral del idioma.

“El primer reto al que deben enfrentarse los españoles es que sienten mucho miedo y vergüenza al hablar. El sentido del ridículo es muy importante para el alumno español, más que el francés o el italiano. Eso le lleva a no querer practicar”, asegura Nicola Escario, directora de contenidos de Blue Sky Learning, una empresa británica especializada en programas educativos en línea. “Otro problema es que el alumno español siempre dice que entiende aunque no hable. Y eso no es cierto. Muchas veces no entiende; le faltan la comprensión oral y estar expuesto a situaciones reales”. El sistema español, asegura Escario, anima solo a estudiar a través del libro de texto. “Los alumnos deben cambiar un poco su enfoque hacia el estudio”. Escario forma parte de un equipo que ha diseñado una herramienta web de reconocimiento de voz para corregir la pronunciación del alumno. “El programa interpreta si lo que dices se entiende”, puntualiza. “En primer lugar tienes que responder correctamente a una pregunta, es decir, debes entenderla y saber la respuesta. Y además, debes poder decirlo de forma comprensible para que tu interlocutor te entienda”.

COLECCIÓN SPEAKING

EL PAÍS lanza una colección de aprendizaje de inglés diseñada especialmente para que el alumno logre hablar con fluidez. La colección Speaking está acreditada por Cambridge University Press y se trata de un curso multiplataforma, ya que incluye libros, cedés o mp3 y lecciones online. Estará disponible en los quioscos junto con el periódico a partir del próximo domingo 17 de enero. La primera entrega es gratuita y el resto cuestan 9,95 euros cada una.

En la Red proliferan las iniciativas para los autodidactas de los idiomas, como la red social Busuu, que funciona mediante solicitudes de amistad con nativos para practicar, o Italki, una plataforma en la que los profesores ofrecen su trabajo a precios variados. La herramienta online de reconocimiento de voz de la que habla Escario está integrada dentro del programa digital Speaking, certificado por Cambridge University Press y complementado con un libro y un CD, que busca estimular la motivación del alumno enseñándole cómo utilizar el vocabulario. “Por ejemplo, la expresiónall right puede significar varias cosas, desde ‘estoy bien’ hasta ‘estoy por las nubes’. Como los ingleses son muy reservados, la usan para todo. Si la usas con interrogación, All right?, es como preguntar How are you?, y casi nadie lo sabe”. Pero, ¿es realmente posible que se suelten a hablar quienes viven en un país donde no se habla inglés?

“Es posible con mucho trabajo y productividad. Yo conozco a gente que, escuchando la radio, logra un buen nivel, pero tienen un nivel híper-elevado de motivación, por encima del alumno medio. Por eso mucha gente se ve forzada a irse al extranjero, para adquirir motivación”. El truco, asegura esta experta, está en hacer oído.

Culpan a los acentos por la baja productividad

Seguramente alguna vez te ha pasado que tu teclado está mal configurado y debes empezar a probar teclas hasta dar con la que tiene el acento. ¿Te has preguntado qué efecto puede tener esto sobre tu rendimiento? Aquí esbozaremos una teoría que quizá sirva incluso para justificar nuestras siestas a escondidas en el trabajo.

Tal vez, después de estar escribiendo un rato largo en el ordenador sin mirar la pantalla, nos damos cuenta de que la “ñ” es en realidad un punto y coma, que los acentos son corchetes o que el paréntesis es un asterisco. Al usar un teclado físico, puede pasar que lo que interpreta el sistema operativo no sea exactamente lo que queremos, ya que el idioma, o tal vez el mapping del teclado están mal configurados.

Culpan a los acentos por la baja productividad

 Claro que la importancia de la cuestión depende también de qué es lo que estamos escribiendo: si estamos enviando un mensaje a un amigo, puede ser que no nos interese demasiado que el texto tenga errores. Pero si estamos escribiendo un texto importante o nuestro trabajo consiste en redacción, corrección otraducción de textos, esto se torna crítico. Pero es fácil de resolver.

Algunos antiguos dispositivos no tenían problemas de mapping de teclado.

 Ahora bien, aun resuelto esto, todavía nos queda la cuestión acerca de la cantidad de teclas que hay que pulsar para escribir un texto. Sabemos que las teclas necesarias para expresarnos en español son más que para el inglés. No solo porque el largo de las palabras y el de las oraciones suele ser, en promedio, alrededor de un 8% mayor, sino porque, además, en varios casos es necesario pulsar dos teclas para escribir un solo carácter, como la á, é, í, ó, ú, ü. No parece haber solución para esto.

Un rápido análisis (en un texto de una traducción al español de 6 millones de caracteres) nos da este promedio de aparición de acentos y diéresis:

 Esto nos da cerca de un 3% de símbolos en los que es necesario tipear dos veces para que aparezcan en pantalla. Si a esto le sumamos, como decíamos, que los textos en español son alrededor de un 8% más largos que en el inglés, alcanzamos la friolera de casi un 11%. Palabra más, palabra menos, sería equivalente a decir que cualquier cosa que escribamos en español nos va a llevar un once por ciento más de tiempo que su equivalente en inglés.

Si nuestra preocupación es la productividad, estos son números que tal vez no nos convenga dejar de lado. Eso, siempre y cuando no tengamos en cuenta también los momentos que perdemos dudando para dilucidar si una palabra va con tilde o no. Pero eso ya es un tema para otro artículo.

La evolución de los métodos de evaluación externa en idiomas

La evaluación externa de idiomas, en concreto del idioma inglés por parte de Cambridge English Language Assessment, ha cumplido ya más de un siglo. El primer examen Cambridge English: Proficiency se realizó en Reino Unido en el año 1913; mientras que, en España, la primera candidata superó el examen Cambridge English: First en Barcelona en el año 1945. De estos pioneros, debemos dar el salto a las décadas de los años 80 y 90 para encontrar la certificación del inglés concebida como un complemento importante a la educación en idiomas, con un incremento exponencial de las personas interesadas en obtener estos certificados por motivos laborales y académicos.

Pero no ha sido hasta los últimos años, y concretamente en el caso español, cuando la certificación lingüística ha experimentado el gran salto cualitativo y cuantitativo al convertirse en una parte importante de los programas de fomento de enseñanza del inglés en todo tipo de colegios. En lo que se refiere a la enseñanza universitaria, el Plan Bolonia también ha dado un impulso a la certificación lingüística al promover un mejor conocimiento de los idiomas en el marco de la Unión Europea.

Dos motivos emergen como las principales razones de la introducción de la evaluación externa en los programas educativos: el deseo de incrementar las competencias en el aprendizaje del idioma, especialmente el inglés, y el deseo de incrementar el número de estudiantes en el mismo. Cuando aprendizaje y evaluación están fuertemente integrados, estos dos retos podrán ser mejor conseguidos, ya que el entorno de aprendizaje es más positivo y motivador.

La evaluación externa como parte del currículo educativo ejerce una poderosa influencia en el proceso de enseñanza, con efectos positivos en cuestiones como la motivación en el aprendizaje, la mejora de las competencias adquiridas, las actitudes, la motivación en el profesorado y la innovación en la práctica de la enseñanza del inglés

En este último sentido, el impulso del bilingüismo y la introducción de la evaluación externa en las aulas han supuesto importantes cambios metodológicos en la enseñanza relacionados, básicamente, con la introducción del aprendizaje del inglés a edades tempranas. Este hecho permite aplicar una metodología que antepone el establecimiento de procesos de aprendizaje naturales, en los que prima el hecho comunicativo oral, sobre factores de carácter más académico. Numerosos expertos aseguran que ésta es la mejor manera de introducir a una persona en el aprendizaje de un idioma y de asegurar unos buenos cimientos en el mismo. La evaluación, también desde edades tempranas, no hace más que afianzar estos conocimientos y dotar a los alumnos de una confianza y familiaridad con la evaluación que les resultará fundamental en el futuro.

El examen, una herramienta en continuo cambio

Por otra parte, no es posible hablar de la evolución en la evaluación sin mencionar los cambios experimentados en los propios exámenes y destinados a adaptar estos a los últimos avances pedagógicos en el ámbito de la evaluación lingüística.

Precisamente a principios del año 2015, los certificados Cambridge English: First y Advanced fueron actualizados en este sentido. Exámenes más cortos, con cuatro partes en lugar de cinco, y con un cuidadoso diseño basado en estudios llevados a cabo durante los últimos años, han permitido que el test actualizado evalúe exactamente el mismo nivel y habilidades del dominio del inglés pero en menos tiempo. Un extenso equipo de investigadores hace, así mismo, que la evolución se refleje en cada uno de los ítems de la prueba; de manera que las preguntas traten temas adecuados a la sociedad actual y a la edad de los candidatos.

Por supuesto, la informática ha llegado también a la evaluación lingüística. Cabe destacar los numerosos recursos online pedagógicos que están disponibles para profesores y para padres y alumnos. En los últimos años, Cambridge English ha editado desde aplicaciones para mejorar vocabulario, hasta audio-series para practicar el listening pasando por karaokes infantiles, todo ello con la intención en apoyar y enriquecer la enseñanza tradicional. Por otra parte, la evaluación online ?el sistema Computer Based- supone una tendencia que se va implantando en muchos centros. Ordenadores en red, conexión a Internet, códigos de encriptación, auriculares y una impresora? son los elementos que componen esta nueva manera de hacer el examen.

La informática permite, así mismo, implementar los más estrictos niveles de seguridad en las pruebas. Este aspecto es, precisamente, otro de los campos en los que la innovación es clara. Además de los rigurosos controles de identidad que se realizan en cada una de las pruebas, sistemas avanzados de análisis estadístico permiten realizar exactos cálculos de probabilidades ante la posibilidad de que se produzcan trampas en los exámenes.

Hacia un reporte exacto y significativo de los resultados

Por último, el valor de un certificado es relativo si éste no asegura al candidato un reconocimiento en el mundo laboral o educativo en función de los objetivos del mismo. En este sentido, la manera de presentar las calificaciones también ha avanzado para ofrecer una fotografía más exacta de la capacidad del candidato y un instrumento más útil para las entidades que lo demandan.

La alineación con los estándares internacionales reconocidos es un requisito fundamental para asegurar la validez de los certificados. El estándar por excelencia es el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, MCER, el mayor conjunto de descriptores de la lengua desarrollado hasta ahora y en cuya elaboración Cambridge English Language Assessment tuvo un papel de relevancia como miembro fundador de ALTE (Association of Language Testers in Europe).

Otra cuestión importante es presentar un sistema de reporte de resultados que ayude a que las organizaciones educativas y empresariales puedan elegir con un gran grado de precisión qué habilidades requieren de sus candidatos y comprobar si estos las cumplen. Un ejemplo de ello es The Cambridge English Scale. Se trata de un sistema basado en muchos años de investigación y en el continuo esfuerzo de mejora de Cambridge English, que está diseñado como complemento al MCER. El sistema provee de una imagen clara de las capacidades del candidato y permite ver cómo sus logros se corresponden con los estándares reconocidos internacionalmente, así como con otros exámenes de Cambridge English.

Como conclusión, podemos afirmar que el mundo de la evaluación del inglés no ha dejado de evolucionar desde hace más de un siglo hasta convertirse en una parte importante de la enseñanza y el aprendizaje del idioma.

Por: Xavier Ballesteros, Head of Marketing Cambridge English Language Assessment para España y Portugal